西部决策网讯 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教学质量是学校的生命线，离不开教师的潜心求索，更离不开教研这一源头活水的润泽。为深入贯彻落实国家“双减”政策，着力构建“双减”背景下的高效课堂，促进教师专业成长，实现“减负增效提质”的教学愿景。一年来，渭南潼关县实验小学在多次调研、充分酝酿、积极实践的基础上，结合学校实际，形成了“14613”校本研修模式。

 

　　“1”即一倡导：倡导一种理念，即教师发展，学生成长，质量提升。

 

　　“4”即四载体：课题研究、课例研修、主题研讨、校本课程开发。

 

　　“6”即六途径：专家指导、名师引领、个人自学、合作交流、学情日诊、网络资源。

       “1”即一聚焦：聚焦课堂教学。

 

　　“3”即三促进：一是促进30岁以下青年教师成为教学新秀，二是促进30--40岁的中年教师成为县、市级教学能手，三是促进40岁以上的教师成为专家型教师。

 

　　思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。此模式的运行，必将全面更快的促进教师专业化成长与发展，有力的提升教育教学质量，全力助推学校“双减”政策落地。（供稿人：朱琳）