西部决策网讯 疫情阻断上学路，学校巧搭成才桥。柞水县城区一小在举国上下奋力抗击新冠肺炎疫情的形势下，深入贯彻落实上级关于“延期开学、停课不停学”的总体部署，迅速谋划，周密安排，多措并举。三线五岗保教学、两减四增提素养，既全面做到了师生居家不聚集，严防疫情传播，又巧妙确保了教育教学实效，在特殊时期利用特殊方法，保证了学生的健康成长，解除了家长的后顾之忧。

　　

　　三条主线保覆盖。接到上级“延期开学，停课不停学”的通知后，学校迅速召开电话会议，反复研究，制定了切实可行的《“延期开学，停课不停学”工作实施方案》，考虑到学生家庭状况不一、学习条件悬殊、高层次网络终端未完全普及等诸多因素，学校三条主线推进工作：一是引进TCL“拓课云”教学平台，对有条件的学生实行云平台教学，以满足这些学生“面对面”视频交流学习；二是使用较为普及的微信和QQ平台，实现视频、文字、语音的有效交流；三是指导利用国家教育频道开通的免费空中课堂，解决个别偏远乡村学生居家学习困难。三条渠道，自主选择，避免“一刀切”，使居家学习实现了全覆盖，

　　五个岗位作先锋。充分发挥党员的带头作用，根据疫情防控和线上教学的需要，成立了五个党员先锋岗：疫情筛查岗、疫情监测岗、网络教学示范岗、网络教学审核岗、网络教学监督岗。党员同志率先垂范，把初心体现在应急行动中，把责任落在各个岗位上。每个岗位都是一支应急梯队，各岗位梯队对自己负责的工作都制定了工作程序、工作策略和预案、反馈机制、商讨与处理办法，按照“即时发现，即时商讨，即时应对”的原则，实现了全面掌控、高效运作。

 

　　两减四增提素质。学校充分认识到线上教学与课堂教学的不同，其效果是不能与课堂教学完全相同的。同时，上线时间的长短对学生包括视力在内的多方面的身心健康都会造成影响。为此，学校适时提出了“降低学业难度、提升素养浓度”思路，实施“两减四增”策略。“两减”即减少学生上线时间，减少新课知识传授。采取线上课堂“525模式”（5分钟检测前一天线下学习效果、20分钟网上学习指导、5分钟安排当天线下学习指南），大力缩减学生在线时间，降低电子产品对学生视力的伤害；减少文化课知识传授，降低家长、学生对网络教学的焦虑。“四增”即线下增加体育小游戏、音乐小天地、美术我创意等方面的“素养课”；增加暖心早餐、房间整理、自主洗衣等方面的“实践课”；增加战“疫”日记、防疫我在行、“小小疫情监督员”等“防疫知识课”；增加疫情当前，人类生活、生存、生命等方面的“生命教育探索课”。每一节线上推送活动建议，线下学生自主实践落实。课程调整以后，大大缓解了学生和家长们在“学业”方面的压力，同时，学生在品德和素养方面得到了锤炼和提升，回应了社会关切。（供稿人：杨从虎）